Overzicht

Montessori Lyceum Amsterdam uit Amsterdam is met ingang van Per direct op zoek naar een Docent wiskunde.

Ben je enthousiast geworden? Hieronder beschrijven we kenmerken die we vinden passen bij collega’s die op het MLA#2 komen te werken. Centraal staat het samen leren en ontwikkelen. Dit betekent dat onderstaande kenmerken natuurlijk ook nog in ontwikkeling
mogen zijn. Wij komen graag in contact met enthousiaste en bevlogen docenten die:

  • Minimaal 0,6 fte inzetbaar zijn (als de school straks groter wordt);
  • De kernwaarden van het montessorionderwijs onderschrijven en tevens bereid zijn zich daarin bij te scholen.
  • Reflecteren op hun eigen handelen
  • Initiatiefrijk zijn en/of een organiserend vermogen hebben;
  • Het leren van en werken met andere collega’s als een verrijking zien en bereid zijn zich hierin te scholen en te ontwikkelen;
  • Flexibel en behendig zijn in hun communicatie
  • In staat zijn om out of the box te denken;
  • Met elkaar willen ontdekken hoe wij leerlingen kunnen begeleiden om zich in hun volle potentie te ontwikkelen en het beste uit zichzelf te halen;
  • Een brede interesse hebben en dus bereid zijn om over de grenzen van hun eigen vakgebied te kijken en mee te bouwen aan de verschillende leergebieden;
  • Willen nadenken over en het verder willen uitwerken van vakoverstijgende projecten waarin de kerndoelen en eindtermen van het examenprogramma als ‘basis’ dienen;
  • Zichzelf graag verder willen ontwikkelen en bereid zijn om zichzelf verder te specialiseren;

Sollicitatieinformatie

Procedure en tijdpad
 
De sluiting van de vacature is woensdag 14 september 2022. De gesprekken met kandidaten worden zo snel mogelijk daarna gevoerd. Idealiter beginnen de werkzaamheden zo spoedig mogelijk daarna. 

Zou je voor het schrijven van je motivatiebrief alvast de gids MLA#2 op onze website willen lezen. Mocht je vragen hebben over deze vacature, mail dan gerust naar d.odendaal@msa.nl
 

Over Montessori Lyceum Amsterdam

Het Montessori Lyceum Amsterdam (MLA) is de oudste school voor voortgezet montessorionderwijs. De school is in 1930 opgericht door ouders, om hun kinderen ook voortgezet onderwijs op montessori grondslag te kunnen laten volgen. Het MLA is een cultuurprofiel school voor zo’n 1950 leerlingen met twee vestigingen en is in hart en nieren een montessorischool, wat betreft doelstellingen, werkwijze en sfeer. Leerlingen en docenten zijn gelijkwaardig (maar niet elkaars gelijken). Deze verhouding is cruciaal, vormt de kern van het pedagogisch klimaat en zorgt voor een prettige sfeer in de school.
 
Op het MLA leren leerlingen verantwoordelijkheid te dragen voor hun eigen handelen en leren ze zelfstandig te werken. Docenten en medewerkers geven leerlingen het vertrouwen dat ze dit kunnen. Leerlingen zijn tijdens hun periode bij ons op school in toenemende mate in staat zelf de regie op hun leerproces te nemen. Het is de taak van betrokken docenten en medewerkers om ze daarbij te helpen en dit ook voor te leven, vanuit de overtuiging dat de docent niet alleen kennisoverdrager is, maar ook cultuuroverdrager.
 
Het MLA is een school in transitie. De afgelopen jaren heeft de school missie, montessoriwaarden en werkwijze herijkt. De plannen die vervolgens gemaakt zijn om het montessorionderwijs te versterken genereren veel energie in de school en worden op dit moment uitgevoerd. Dat gebeurt vanuit vijf leidende principes:
 

  1. Op het MLA hebben we vertrouwen in elkaar
  2. Op het MLA maken we het leren en het ontwikkelen van onze leerlingen zichtbaar
  3. Op het MLA ligt de nadruk zowel op het ontwikkelproces van leerlingen als op het succesvol behalen van het diploma
  4. Op het MLA leren we onze creativiteit ontwikkelen en leren we door middel van kunst en cultuur
  5. Op het MLA zijn we gezamenlijk verantwoordelijk voor de school, het onderwijs en elkaar.

Door deelscholen te onderscheiden wordt in de grote school die het MLA is, kleinschaligheid georganiseerd. In het schooljaar 2018 – 2019 zijn de eerste stappen gezet om gespreid leiderschap in te voeren. Het idee is dat gewerkt wordt in kleinere teams die gezamenlijk verantwoordelijk zijn voor een groep leerlingen. De teams zijn zelfstandig, krijgen verantwoordelijkheid en professionele ruimte en werken vanuit onderling vertrouwen. De komende jaren moet het gespreid leiderschap steeds verder vorm krijgen.
Het MLA is te groot geworden om de pedagogische en didactische uitgangspunten van het montessorionderwijs goed vorm te kunnen geven. Om die reden zijn we gestart met een grootscheepse vernieuwing van gebouwen; een deel van de school is daarom ondergebracht op een tijdelijke plek. Over twee jaar zal er ook een nieuw eigentijds montessorischoolgebouw verrijzen in de Sluisbuurt, een nog te ontwikkelen woonwijk in Amsterdam Zeeburg. Er zullen dan twee gelijkwaardige vestigingen ontstaan. De mavo afdeling zal na de verbouwing niet langer in een apart gebouw zijn gevestigd maar integraal onderdeel worden van één of beide vestigingen van het Montessori Lyceum Amsterdam.

De school is onderdeel van De Montessori Scholengemeenschap Amsterdam (MSA), een scholengroep met vier scholen en zes locaties. Samen tellen deze scholen zo’n 4.300 leerlingen.

Solliciteer